C’est une société de castes QU’ILS ! Dessinent, et c’est à nous de l’accepter ou pas pour ceux qui auront compris la manigance et l’enfer de cette société .
Que l’on pense à cela ou que l’on en fasse un livre, un roman sordide, je veux bien .Mais que l’on veuille l’appliquer à des populations ne peut être sorti que de cerveaux malades,et le pèse mes mots .Il faut avoir une sacrée case de vide, et ceux la peuvent commencer la thérapie trans machin .Et ce qui constitue les inutiles comme dirait l’autre débile "Alexandre"il pourrait commencer par lui en tant qu’inutile , parce que franchement ce genre de gugusse on s’en dispenserait sans problème, je me demande même ce qu’il est venue foutre sur cette terre pour ce qui est d’utilité publique .

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Ça s’accélère
https://www.futura-sciences.com/tec...

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Une bonne solution, vivre sur un voilier, ou une péniche. Nous avons vécu sur un voilier durant 10 ans. Education sur le bateau = gamin équilibré, bien dans sa tête, bonne capacité de réflexion, cultivé. Pas le genre à aller se faire piquouzer pour vivre en bon consommateur.

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Un grande MERCI à Madame Carmen Daudet et à E&R, pour cette conférence très intéressante, et rempli d’un bon sens qui manque hélas à de nombreux individus.

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Merci pour votre conférence. Rappeler ces enjeux est important et permettra, je suppose, à de nombreuses personnes de sensibiliser leur conjoint.

Quelques remarques / opinions qui ne tiennent qu’à moi :
 attention de ne pas reprendre l’erreur fondamentale du système éducatif moderne : puisque le maître dit quelque chose à l’élève, l’élève va l’imprimer directement et même modifier son comportement. C’est évidemment faux et je pense que c’est la principale raison pour laquelle les élèves n’écoutent plus vraiment les enseignants, surtout a partir du collège (las d’écouter des gens déblatérer toute la journée), sauf qqes exceptions, et ceux pour qui l’école est un refuge.
Donc les enseignants peuvent bien dire ce qu’ils veulent, ça rentre par une oreille et ça sort par l’autre.

 je crois que l’erreur des parents qui font l’école a la maison est de se concentrer sur les premiers âges de l’enfant. Je préfère pour ma part, mettre ma fille a l’école jusqu’au CM2. Les rythmes scolaires ne sont pas surchargés. Les élèves sont encore assez libres de bouger. Les maîtres et maîtresses, que j’ai fréquenté a travers mon ancien métier de responsable jeunesse en médiathèque, sont assez investis. Les apprentissages sont assez basiques. Et ils peuvent bien faire venir une asso LGBT. Si le cadre de l’enfant est sain, il n’y a aucun risque qu’il s’identifie à qui que ce soit (les LGBT et le reste de l’alphabet...).
S’occuper d’instruire un enfant en bas âge est éprouvant. Et risque de donner a l’enfant l’envie de replonger dans le système éducatif au niveau du collège. Les parents qui te font les devoirs h24, ça va 5 mn.
Où alors, pratiquer le ’’unschooling’’ (approche authentiquement subversive vis à vis du système éducatif moderne et de ses croyances), c’est à dire faire en tant que parent un gros travail préalable de lâcher prise vis à vis de la croyance scolaire. Faire confiance à son enfant et ne pas lui infliger d’instruction formelle du tout. Les apprentissages se font naturellement, l’enfant n’a pas besoin d’une table, d’une chaise, d’un programme, et surtout d’un maître ni d’un parent qui lui dicte ce qu’il doit savoir. Il apprend en observant, en comparant, en essayant...

A mon avis au niveau du collège et du lycée qu’il vaut mieux permettre a l’enfant de sortir du système scolaire, et de continuer à le sociabiliser (et non socialiser) a travers des activités en club notamment.... 1/2

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En complément des temps scolaires de l’enfant, ou pour remplir ses journées autrement qu’avec des programmes de l’EN en cas ’’d’unscholing’’ (je reprends le terme anglo-saxon qui est proche du titre original d’Une société sans école d’Ivan Illich. Un classique à lire avant de faire quoi que ce soit vis à vis de l’école d’ailleurs.), pratiquer soi-même des activités créatives et sportives, des activités ludiques* mais aussi se réserver des temps de contemplation. L’enfant suivra s’il le désire. Il prendra ce qui l’intéresse et ce quotidien créatif sera une ressource pour toute sa vie.
Je conseille le dessin et la sculpture (les heures pratiques à destination des adultes comme des enfants faits par un dessinateur et/ou un sculpteur sont très intéressants, apaisants. C’est une pratique épanouissante). Sur le plan sportif, je conseille l’escalade et la boxe française. Mais aussi le fait d’apprendre à faire du sport seul, hors club.
Le libre du kiné major mouvement est très intéressant (10 clés pour un corps en bonne santé). Avoir qqes haltères, kettlebells, et une pratique physique quotidienne ou régulière en complément des activités de la vie est très bénéfique. Oui messieurs, il est intéressant de se muscler le dos même si l’on coupe du bois. Lisez Major mouvement ça remet plein de choses à plat et conjugue calisthenie, sport fonctionnel, musculation...

Pratiquer surtout en cas d’école à la maison, l’enseignement mutuel, c’est à dire amener l’enfant à être acteur de l’apprentissage et non simple réceptacle. Trop de parents se fatiguent à faire les profs, et usent leurs relations avec leur enfant.

Et enfin, intégrer le système éducatif pour avoir le confort d’un boulot pas trop malhonnête, intéressant, qui laisse du temps libre pour accompagner son enfant et pratiquer les activités mentionnées précédemment ! Je conseille professeur documentaliste, pour être libre de toute contrainte vis à vis des programmes. Et tenter de soulager les enfants des collèges et lycées et essayer de montrer qu’apprendre peut être un plaisir et non une contrainte choisie par un technocrate, ou, c’est pareil, un parent...
Je suis sérieux. Ce serait bien d’avoir des collègues un peu éveillés. C’est tt ce qu’il me manque au boulot ! Et ça se ressentirait sur l’intérêt d’aller au CDI pour les jeunes !

* Lire et comprendre les règles de jeux de société est difficile. Mes élèves de de lycée n’y arrivent généralement pas. Surtout ceux qui semblent ne l’avoir jamais fait.

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