Mouais moyen sur le levée des couleurs et la marseillaise, ... mais effectivement il y a un profond probleme de discipline dans les établissements scolaires et un très grand besoin d’autorité, taper du poing sur la table ferait un grand bien (je suis prof remplaçant).

L’école c’est l’instruction, oui, bien avant l’éducation soit. Mais ces gamins ne sont pas instruits à propos de ce que l’on fait quand on a mal au ventre, le médicament de l’infirmerie n’est pas la solution. Ils ne savent pas quoi manger, que mangent-ils d’ailleurs dans les cantines ? Pourquoi les cantines sont elles si bruyantes ? Ce bruit favorise-t-il l’apaisement ? Boivent ils de l’eau ? Met on a leur disposition des verres propres ? Que va-t-il se passer si Ebola se répand avec ces hordes d’écoliers qui voivent l’eau au robinet avec leurs mains pleines de microbes ??? ....

On ne leur apprend pas non plus à communiquer, à ne pas couper la parole. Y a t il des cours, des TP pour cela ? Il y a des méthodes pourtant, la méthode ESPERE par exemple de Jacques Salomé. Ben non, rien. Autorise-t-on le yoga dans les écoles ? Non c’est religieux c’est pas laic.

Que fait-on avec le probleme du canabis ? Moi je vois des gosses allumés, en seconde, qui partent en live dans les classes et qui ont déja oublié la sanction de la fois précédente, ils sont à l’ouest et deux ou trois comme ça, ça vous fout le chaos dans une classe.

Je ne comprend pas ... on leur donne leur bac quoiqu’ils vaillent, pour faire plaisir aux parents, pour ne pas inquiéter les électeurs. Si on pouvait filmer, si les parents voyaient ce qui se passent dans les classes ... ils seraient aterrés.

Répondre à ce message

Très bonne série qui décrit les coulisses de l’école d’aujourd’hui, son effondrement, ses dogmes ataviques pervers dont j’espère que l’on en ressortira un jour. Là, nous sommes dans un état de pourrissement d’un système métastasé.

Répondre à ce message

La solution : que les chefs d’établissement soutiennent leurs profs, et pas les voyous . En tant que TZR j’ai fait des dizaines de collèges et de lycées : les établissement bordéliques étaient tous dirigés par des chefs d’établissement démagos , et ça ne dépendait pas du tout de l’origine sociale ou ethnique des élèves .

Répondre à ce message

Quenelles solutions ?

Répondre à ce message

Bon ben y a du taf. Y compris malheureusement chez Arnauld de Tocquesaint qui ne semble pas avoir compris que le privé sous contrat est l’antichambre cachée de la juiverie, surtout chez les surveillants généraux et chef d’établissement tels que j’ai pu m’en rendre compte quand j’y étais, cf mes messages anciens.

Ha les hymnes nationaux, la belle affaire. Quel hymne apprend on à l’école française déjà ? Vous savez, celui qu’il faut connaître par coeur, la main sur le coeur, sans couac. Cet hymne silencieux mais assourdissant à la fois ? Faut un dessin ? On est bien sur E&R ?

A de Tocquesaint fait de la division public/privé, ce qu’adore le système en place, système que par ailleurs il semble dénoncer. C’est tout de même curieux...

Beau couplet sur l’autorité et la discipline, mais l’ennui c’est que certains confondent autorité avec brutalité, ce qui détruit la notion de discipline. Car on peut être une grosse brute exigeant la discipline, et chier dessus quand on est chef d’établissement, comme faire du rodéo sur le terrain de sport avec sa voiture.
Vous croyez que j’exagère ? Non non, c’est du vécu. Et à l’école privée. J’avais en effet quitté le public pour laxisme au niveau de la surveillance, et violence. Voilà d’ailleurs pourquoi Farida Belghoul n’aime pas trop le privé sous contrat non plus, d’après ce que j’ai cru comprendre venant d’elle.

Il nous parle enfin de résistance, il parle de la FAPEC et même de ceux qui font l’école à la maison. C’est bien, ça détonne quand même par rapport à cette flagornerie de l’école privée sous contrat. Mais là encore je m’interroge. Il semble passer d’un extrême - l’école - à l’autre, la maison. I aurait dû expliquer que c’est l’instruction qui compte, pas le fait d’être physiquement présent à l’école.

Pourtant il y a de bonnes choses dans son livre, surtout dans les propositions finales, du genre que j’aurais voulu voir appliquées réellement quand j’étais au collège et au lycée. Je me rappelle comment j’étais quand j’y étais. Ce serait trop long pour tout énumérer mais je pense notamment à l’enseignement du corps humain et le sport associé. On pourrait d’ailleurs aussi y associer - c’est mon opinion chevillée au corps - les sciences physiques - sport = mouvement = forces = accélérations = trajectoires = centre de gravité = dynamique = lois de Newton -, car dans EPS il y a physique = "physis" = nature en grec. Faire du sport, c’est donc se confronter à la "physis". Non en revanche au culte de l’anglais

Hervé

Répondre à ce message

que dire....
d’abord, il y a deux écoles : celles des élites, ou des bons élèves ( celle qui exfiltrera les bons élèves, qu’ils s’appellent Julien, Mamadou ou Mohamed, de la "zone"), et celle du peuple, donc l’OCDE a dit qu’il était inutile de perdre son temps à le former....la levée des couleurs, les blouses à l’école....bof, bof...quand nos gamins passent jusqu’à dix ou douze heures par jour devant la télé ou l’écran du pc, ou encore à déblatérer les conneries au portable, il ne le reste guère de temps, ensuite, pour les études, ou plus simplement la réflexion. Nous baignons dans une société qui encourage la licence, la paresse et, tout à l’opposé, sape les valeurs centrées autour de l’effort, de la solidarité et de la norme...c’est déjà bien que le système ne soit pas plus dégradé !

Répondre à ce message

Yannick Jaffré et le collectif Racine proposent des choses intéressantes également. A voir les discours et l’interview par Meta TV

Répondre à ce message