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!Dans cet entretien en cinq parties, Arnauld de Tocquesaint présente son ouvrage La Face cachée de l’école, édité par Kontre Kulture, ainsi que les principaux enjeux de l’instruction aujourd’hui.
Partie 3 – Le niveau des élèves :
Dans cet entretien en cinq parties, Arnauld de Tocquesaint présente son ouvrage La Face cachée de l’école, édité par Kontre Kulture, ainsi que les principaux enjeux de l’instruction aujourd’hui.
Partie 3 – Le niveau des élèves :
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Ce qui me frappe dans les discussions ayant trait à la baisse du niveau scolaire, y compris dans vos commentaires, c’est l’absence de considération sociale. On dirait qu’il y a les Français d’un côté et les immigrés de l’autre, comme si c’était deux blocs parfaitement homogènes. Non, Jean-Charles et Timéo, bien qu’ils soient tous deux de souche, n’ont absolument pas le même rapport à l’école. De même que, dans une moindre mesure, il existe des disparités au sein des populations immigrées.
Sinon, voici ma petite analyse quant à la baisse du niveau des élèves, essentiellement basée sur ma propre expérience et celles de mes proches et portant avant tout sur le collège. Plusieurs facteurs, profondément imbriqués les uns dans les autres, l’expliquent (du moins en partie) :
La mixité sociale. Bien que son but officiel soit louable et parfaitement chrétien (lutte contre l’inégalité), elle a malheureusement pour principale conséquence de tirer tout le monde vers le bas : phénomène de victimisation des « intellos » souvent perçus comme « bizarres » par le petit peuple, Jean-Charles copiant sur le populaire (dans tous les sens du terme) mais médiocre Dylan pour plaire à la « belgoss » Cindy, au grand dam de sa réussite scolaire, etc. La culture de masse libérale consumériste, promouvant des valeurs contraires à celles de l’Ecole qui ne fait plus le poids. Culture à laquelle le petit peuple de souche comme immigré est particulièrement sensible (rap, Skyrock, téléréalité, etc.), donc importée dans l’Ecole via la mixité sociale. Ainsi Kimberley, rêvant d’argent facile, de grandes marques et de rappeurs s’emporte-elle en cours d’Histoire : « wésh madam sa me servira a koi dans la vie de savoir ke charlemagne habiter a versaille ou jsai pas koi la ?? mdrr », Éléonore se sentant obligée d’acquiescer, malgré sa passion pour l’Histoire, pour ne pas passer pour une « vielle meuf ». Sans parler de toutes ces nouvelles technologies abrutissantes (Iphone, tablettes, etc.), là encore très prisées par le peuple. La mixité sexuelle, ne pouvant qu’entraîner un parasitage sexuel tout à fait nuisible sur le plan scolaire, particulièrement lorsqu’elle est combinée aux deux précédents facteurs. Si Cindy ne portait pas de leggings ultra moulants et de décolletés agressifs (pour faire comme Nabila), il est probable que Jean-Charles n’aurait pas compromis sa scolarité en imitant Dylan le mec stylé dans l’espoir de plaire à ladite belgoss et de se vider.
(suite) L’immigration, les élèves en étant issus - qu’ils soient maghrébins, subsahariens ou portugais - étant très défavorisés sur le plan culturel et intellectuel, venant parfois de familles ne parlant même pas français. Cela ne peut que contribuer au phénomène de "tirage vers le bas", d’autant plus que ces jeunes, incultes et déracinés, sont plus réceptifs que la moyenne à la culture mondialiste libérale consumériste, qu’ils imposent parfois avec violence, étant également plus violents que la moyenne. Il faut ajouter à ça les phénomènes de regroupement communautaire, racket, racisme, etc. nuisant gravement à l’ambiance scolaire et donc à la réussite de l’ensemble des élèves. La féminisation du corps enseignant, au sens propre comme au sens figuré, pas vraiment indiquée lorsqu’on a des élèves de plus en plus turbulents et violents. Je me souviens d’avoir vu des enseignants hommes se faire victimiser par des gamines de 12 ans, je pense qu’il n’y a rien à rajouter... Je me souviens également d’une CPE qui avait pris la défense de gamines emmerdées car habillées en demi-putes (string dépassant de 10cm, etc.), ce qui devrait normalement être interdits dans un établissement scolaire pour les raisons que j’ai évoqué plus haut, au nom de la liberté, l’égalité des sexes, de la lutte contre le machisme, etc.
Pour résumer, au nom d’idéaux de gauche (mixité sociale et sexuelle, immigrationnisme, etc.), on se retrouve avec des hordes de décérébrés, tirés vers le bas ou confortés dans leur misère culturelle, totalement en phase avec le consumérisme à l’américaine. Bref, il semble que le gauchisme a une fois de plus été l’idiot utile du capitalisme...
J’étais en CM2 en 1996, et il est clair que j’aurais été incapable de résoudre le problème énoncé dans le reportage ! En effet à "mon époque" (je mets des guillemets car ce n’est pas si lointain que ça) la formule du volume d’un cylindre était enseignée en 5ème ou 4ème il me semble (soit 2 à 3 ans plus tard) je ne me rappelle pas avoir étudié le principe de fonctionnement des unités de mesure des aires et des volumes avant la 6ème savoir qu’un décimètre cube équivaut à un litre .... il me semble que c’était enseigné en cours de SVT et/ou physique en 6ème / 5ème
Pour résumer, en CM2, je ne connaissais aucun des 3 outils indispensables à la résolution du problème !
Mais rassurez-vous, Madame la Marquise ...le niveau monte, le niveau monte !
