C’est plutot le poste qu’elle occupe qui est nuisible. Elle part demain et son remplaçant sera au moins aussi nuisible. Ces gens défendent une idéologie, c’est à ça qu’il faut s’attaquer.

Mouai... d’accord... encore un idiot utile...

Quand on voit comment ils s’expriment, en particulier à l’écrit, j’ai bien peur que le mal ne soit déjà fait... :-/

@cher dixi
Quand ils auront tout bousillé... un peuple d’ignares.
C’est clairement déjà le cas.

4 énormes fautes en 1 ligne et demi !!! A quatre points la faute, cela donne 4/20 !!! Amusant votre message...

même les élèves les plus doués (soit-disant) du monde, sont mis au pas de l’abrutissement satanique de notre civilisation européenne :  !

@Ouarf,
Et 4/20 est la moyenne requise pour être Prof des écoles en zone sensible (cf le dernier zapping d’ERTV pour apprécier "où on en est"), et 4/20 c’est accordé en "rattrapage" au besoin pour ceux, volontaires, mais qui auraient eu "moins" (mais l’Etat, dit que la barre est à 7/20, je ris). Dixi, sauf s’il le fait savoir, n’est sans doute pas enseignant, attachons nous au fond de son propos (Si çà se trouve, il s’agit d’un Père qui pense à l’éducation de ses enfants et qui, lui, n’a pas eu... Bref !). Sur E&R, jadis, les moqueries étaient beaucoup plus "nuancées".
Cependant, s’il était appliqué la "sentence" : Ne seront donc acceptés que les commentaires argumentés et constructifs rédigés dans un français correct. Nous ne serions probablement pas beaucoup à intervenir...
Alors, Dixi a mal écrit mais bien dit (Dixit).
Cordialement,

@ dixi
L’hôpital qui se moque de la charité.

C’est ça qui est le plus lamentable, le niveau est encore plus bas que celui que l’on imagine, vous en êtes l’exemple magistral.

4 énormes fautes en 1 ligne et demi !!! A quatre points la faute, cela donne 4/20 !!! Amusant votre message...

Ce qui est amusant c’est de l’attaquer sur l’orthographe alors que son message parle de "peuple d’ignares".

Ignare  : Qualifie une personne ignorante
Ignorance : L’ignorance est un décalage entre la réalité et une perception de cette réalité, décalage qui est la conséquence d’une croyance ou d’un fait avéré de ne pas savoir.

Le fait de l’attaquer parce qu’il cumule les fautes est de ce fait de mauvaise foi et montre que compréhension des mots est toute relative.

Je peux être un génie des lettres ou des mathématiques et être totalement ignare. D’ailleurs la part d’ignare lettrés est bien supérieure à la part d’ignare illettrés.

Pour ce qui est des fautes, au lieu de jouer à qui mieux-mieux. Pourquoi, si vous voulez absolument lui faire remarquer ses erreurs, ne pas lui corriger sa phrase en mettant en gras les fautes. C’est pas très aimable de se faire corriger en public, mais au moins ça pourrait avoir le mérite de montrer où il se trompe et qu’un électrochoc est parfois salutaire pour éviter de reproduire ses erreurs.

"à rendre hommage aux fondateurs de la civilisation helleno-chrétienne"

Mais oui bien sûr...l’algèbre (mot arabe) aussi ça rend hommage aux fondateurs de la civilisation helleno-chrétienne n’est-ce pas ?

Les mathématiques forment un langage divin qui transcendent toute civilisation. Pythagore a seulement découvert ce qui existait déjà, Al-Khawarizmi également, je ne mentionne même pas les romains qui pouvait bâtir des édifices complexes sans ordinateurs.

Non.
C’est partiellement vrai et partiellement faux.
Premièrement, l’ingénieurie, c’est bien. Surtout coté informatique, ou les postes de développeur sont plus nombreux que le nombre de développeurs recherchant du travail, et encore plus précisément coté web où les startups/e-commerces poussent comme des champignons, et dont une partie arrivent à devenir très imposantes (même si en France ça reste limité par nos politiciens débiles)
La plupart des écoles d’ingénieur privées et prestigieuses (et non, ça ne veut pas dire réservées aux riches, beaucoup s’endettent pour ça, moi même je grille tout ce que j’ai gagné à l’armée dedans), c’est 100% de chance de trouver un emploi à la sortie, ce qui n’est pas garanti, c’est que le type reste : en effet y’a beaucoup de gros mauvais qui arrivent à passer à travers juste parce qu’au final ils ont pu payer tout le long, que les entreprises prennent en voyant qu’ils viennent d’une bonne école, et virent quelques mois plus tard après qu’ils aient effacé une base de données sans faire exprès. Ceux là, c’est des brêles, je peux vous le garantir pour les avoir côtoyés, et c’est une minorité.

Cependant.
Les maths qu’on apprend au collège et lycée ne servent à rien en informatique.
La délire de "ordinateurs = maths" est l’une des plus grandes stupidités qui soient. J’irai même plus loin et je dirai que le Bac ne sert également à rien, et que le collège et le Lycée ne servent au final qu’à se socialiser, on n’y apprend rien.
La plupart des écoles exigent au final un bac car... sinon ils ne sont pas reconnus par l’état.

Pour ce qui est des maths, je suis rentré en école d’ingénieur avec un bac L. (Les stupides assistantes sociales me poussaient à faire autre chose, et au final mon bac L permet de me démarquer des autres sur bien des plans)
Alors OK en programmation il faut savoir convertir du binaire. Mais ça un gosse de 6 ans saurait le faire. Mais on l’apprend pas à l’école. Le reste, pour mes algorithmes, c’est la plupart du temps juste des additions, multiplications (rarement), de l’incrémentation. Sinon, j’ai du faire un moteur de rendu 3D à un moment... Mais tous les algorithmes existent déjà, il suffit de traduire en code.

Ceux qui sont bons en maths auront peut être un avantage... mais bof. Au final, ceux qui connaissent d’autres langages ont par exemple plus de facilité à apprendre un langage informatique.

un bilan catastrophique,

tout simplement car tout a été basé sur un postulat de départ totalement foireux : plus de moyens —> plus de réussite.

ce dont ont besoin les élèves de ces quartiers c’est de discipline, c’est tout, pas de moyens supplémentaires par rapport aux autres établissements.

on aura beau dépenser des milliards, tant qu’ils iront à l’école en survêtements Nike, espadrilles, cheveux gominés, téléphones portables, etc ... ça ne donnera aucun résultat.

sans parler de la vulgarité, l’agressivité, etc ..

ce dont ils ont besoin dès le plus jeune âge c’est d’un uniforme, un savoir être, une discipline, une tenue, qui elle seule pourra les faire réussir plus tard.

Vous avez cru que le classement en ZEP permet aux élèves et professeurs d’étudier + rigoureusement le français et les mathématiques ?
goy pride décrit la réalité pour ce qui est des résultats, car en pratique, les augmentations de crédits pour ces établissements servent à payer des interventions de tagueurs pour repeindre le préau ou de théâtreux subventionnés pour faire réfléchir sur la tolérance.
Ces profs manipulent leurs élèves pour conserver leurs primes à la médiocrité encouragée là-dedans encore + qu’ailleurs.

@ fff :

Je ne suis on ne peut plus d’accord. Ma mère est conseillère principale d’éducation dans un collège, et l’argent destiné aux "familles en difficulté" quand ils n’ont "pas les moyens de se payer des manuels" ne leur sert pas au final à s’acheter les fournitures dont ils ont besoin.

Généralement, ils se plaignent qu’ils n’ont pas assez pour se les acheter, alors on leur fait un beau chèque sur le dos du contribuable, et le jour d’après, ils reviennent sans fournitures et avec de nouvelles chaussures.

ce dont ont besoin les élèves de ces quartiers c’est de discipline

Il est nécessaire pour cela que les PROFS le soient un minimum. J’ ai eu un jeune collègue qui se référait toujours à "la merde" dans ses remarques : "vous en avez fait, j’en ai fait...". Une sorte de référence constante à Jean pierre Coffe que je trouvais déplacée. Bref...l’enseignant se doit d’être un minimum exemplaire dans son comportement.
Et s’effacer derrière ce qu’il transmet.
J’ai toujours eu des profs de mathématiques plutôt insipides physiquement, c’est sans doute pourquoi j’ai davantage, non pas brillé, mais plutôt mieux réussi dans cette discipline que dans les autres.

J’ai été en ZEP et le problème n’était pas les profs mais les élève qui faisaient l’apologie de la médiocrité.
J’ai été en ZEP de 93.
Tu parles bien français ---> t’es françisé, un traitre.
Tu bosses bien ---> t’es un fayot, un bolloss
Tu t’entends bien avec les profs ----> t’es un soumis

Avec cette façon de pensée qu’est ce que tu veux faire ?
D’ailleurs toutes les familles du 93 qui en avaient l’occase plaçait leur enfant dans le privé.

Ayant été moi-même enseignant d’allemand en ZEP, je peux vous dire que ces établissements, qui vont passer en REP ou REP+ l’année prochaine, ne servent qu’à une chose : faire des couilles en or aux chefs d’établissement qui y crèchent et à certains profs bien dociles envers le système. Sous prétexte "d’aider" les élèves, certains profs veulent se faire passer pour de bons samaritains, mais j’ai vu surtout de mes propres yeux des profs gagnant près de 4000 € / mois. On comprend mieux pourquoi les profs se mobilisent pour ne pas voir fermer la poule aux oeufs d’or. Comme le disent certains, les ZEP sont des endroits d’abrutissement où les élèves sont hors de contrôle et où on achète en fait la paix sociale dans la mesure où les établissements "environnants normaux" n’en veulent ! Il n’y a aucune mixité dans ces ZEP, et les résultats de ces établissements sont nuls !