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	<title>On ne tutoie pas le prof, c'est compris ? </title>
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	<description>&#201;galit&#233; et R&#233;conciliation</description>
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		<title>&#201;galit&#233; et R&#233;conciliation</title>
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		<title>On ne tutoie pas le prof, c'est compris ? </title>
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		<dc:date>2022-01-12T19:11:46Z</dc:date>
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		<description>@mordicus &#199;a c'est un avis pas un argument</description>
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		<title>On ne tutoie pas le prof, c'est compris ? </title>
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		<dc:date>2022-01-11T00:06:09Z</dc:date>
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		<description>Si les r&#244;les &#233;taient invers&#233;s je n'imaginerais pas le scandale dans la presse, d&#233;cid&#233;ment les noirs font ce qu'ils veulent dans ce pays...</description>
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		<title>On ne tutoie pas le prof, c'est compris ? </title>
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		<dc:date>2022-01-10T18:35:49Z</dc:date>
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		<description>Ni le comit&#233; Adama</description>
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		<dc:date>2022-01-10T13:26:00Z</dc:date>
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		<description>&quot;Personne n'en est mort&quot;... Ou la mort du raisonnement, de la pens&#233;e. Si il ne fallait discuter que de ce qui tuait, on ne parlerait que de covid dans ce cas. Ah ben non mauvais exemple.</description>
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		<title>On ne tutoie pas le prof, c'est compris ? </title>
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		<dc:date>2022-01-10T13:22:29Z</dc:date>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		<description>@bosco Je crois plut&#244;t que l'on a affaire un &#224; &#233;ni&#232;me exemple de schismog&#233;n&#232;se. Soit sur le plan individuel, 'art de dire la m&#234;me chose, mais diff&#233;remment, pour montrer que l'on est quand m&#234;me pas d'accord. Et cela me concerne en premier lieu visiblement. Nous sommes donc d'accord. Et c'est exactement de (...)</description>
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		<title>On ne tutoie pas le prof, c'est compris ? </title>
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		<dc:date>2022-01-10T00:19:14Z</dc:date>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		<description>En effet, note maximale, avec les f&#233;licitations du Jury</description>
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		<title>On ne tutoie pas le prof, c'est compris ? </title>
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		<dc:date>2022-01-09T22:06:31Z</dc:date>
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		<description>@ mordicus J'ai enseign&#233; de la 6e &#224; la pr&#233;pa, pendant de longues p&#233;riodes continues et en faisant aussi des suppl&#233;ances (en r&#233;cup&#233;rant des classes difficiles abandonn&#233;es par des professeurs d&#233;bord&#233;s). Je crois plut&#244;t que c'est vous qui n'imaginez pas ce qu'on peut demander &#224; et obtenir d'une classe, et (...)</description>
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		<title>On ne tutoie pas le prof, c'est compris ? </title>
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		<dc:date>2022-01-09T19:17:58Z</dc:date>
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		<description>Vous avez raison, la force est le sympt&#244;me du manque d'autorit&#233;. La s&#233;duction ne sert &#224; rien. Et l'argumentation, seulement avec ceux qui sont d&#233;j&#224; dans les dispositions requises. Par contre, votre vision me semble assez na&#239;ve. Avez-vous d&#233;j&#224; enseign&#233; ? J'aimerais bien voir votre premi&#232;re heure avec mes (...)</description>
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		<title>On ne tutoie pas le prof, c'est compris ? </title>
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		<description>SOS racisme ne peut rien dire , &#231;a c'est une bonne chose</description>
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		<dc:date>2022-01-09T07:30:41Z</dc:date>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		<description>C'est de la p&#233;dagogie adapt&#233;e g&#233;ographiquement...non, c'est tr&#232;s bien, c'est inclusif. ^^</description>
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		<dc:date>2022-01-09T06:55:03Z</dc:date>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		<description>Il n'y aura plus de probl&#232;mes de ce genre bient&#244;t ! Avec des gamins triple vaccin&#233;s je crois bien qu'on construira des cimeti&#232;res &#224; la place des &#233;coles...</description>
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		<description>Merci pour votre commentaire. Je me dis parfois que certaines personnes n'acc&#233;deront jamais &#224; cet &#233;tat d'esprit car fondamentalement ils n'ont aucun r&#233;elle envie d'obtenir du r&#233;sultat&#8230;</description>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		<description>Kesja. Je suis professeur, sans e. Sybille a raison. Allez faire du mma, c'est un tr&#232;s bon sport. Tr&#232;s instructif. Et allez en faire contre Amanda Nunes, vous verrez si les femmes ne peuvent pas &#234;tre agressives. Sybille, Vous avez bien &#233;videmment raison. Mais malheureusement, penser que (...)</description>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		<description>Merci pour cette indignation sirupeuse et d&#233;goulinante : et la violence qui consiste &#224; mettre dans son lit un &#233;l&#232;ve de 15 ans sur lequel on a un ascendant, on en parle de cette violence &#233;motionnelle, sexuelle, de cet abus de confiance qui passent comme une lettre &#224; la poste ? Le jour o&#249; un Professeur (...)</description>
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		<description>voil&#224; &#231;a remet les id&#233;es en place, c'est la strat&#233;gie du choc MDR. Et ouais c'&#233;tait &#231;a avant, tu manques de respect, tu r&#233;coltes !</description>
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		<description>Ma&#238;tre, Ma&#238;tre, il y a un mouche dans la classe ! Mais non, c'est une mouche...Ma&#238;tre, vous avez une bonne vue !</description>
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		<description>Gifle de r&#233;alisme ? Droite des valeurs ? &quot;Les coups qui apprennent &#224; vivre ! oh oui ! ca fait mal !&quot; Quand la violence va des deux cot&#233;s difficile de choisir un camp... Avec justesse et justice on ne peut qu' accuser l'&#233;ducation (...)</description>
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		<description>Le comportement doit &#234;tre adapt&#233; Il n'est pas d'usage de frapper une femme, mais si celle-ci veut jouer &#224; l'homme, il est bien entendu permis, encourag&#233;, revendiqu&#233; de lui donner ce plaisir.. Qu'un adolescent, un jeune homme, veuille jouer de la provocation et de l'opposition de force, il est (...)</description>
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		<description>Arr&#234;tez votre cinoche c'&#233;tait donc des arabes qui &#233;taient chicot&#233;s par des noirs apr&#232;s l'&#233;limination de Kadhafi ? les noirs ont-ils esclavagis&#233; des arabes ? NON &#224; toutes ces questions Et bien s&#251;r, ce que tout le monde sait, depuis l'Atlantique Nord jusqu'&#224; l'Oc&#233;anie, c'est le racisme ind&#233;l&#233;bile des (...)</description>
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		<description>Le vouvoiement indique seulement la distance. Il n'a pas pour vocation d'&#233;radiquer la grossi&#232;ret&#233;, d'autres r&#232;gles sont l&#224; pour &#231;a. Mais oui, on peut parfaitement insulter de loin.</description>
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