" Pour appréhender dans sa globalité l’Histoire du monde, il conviendrait désormais de ne plus étudier l’histoire nationale, forcément étriquée et réduite en France à l’étude de l’hexagone et de ses pseudopodes . C’est pourquoi une approche plus "universaliste" nous fait privilégier désormais l’histoire "transnationale" du Peuple Elu, de ses origines à nos jours, afin que les enfants entrent de plain pied dans la modernité : cette étude doit être désormais le "fil d’Ariane" des programmes d’histoire, les tribulations des différents peuples ou Etats, au cours des âges, passant désormais au second plan ".