la théorie dite "gender" n’est qu’une théorie elle même datée dans la mouvance des années soixante donc toute relative , elle ne tombe pas des nues du ciel , pas plus que la théorie sur l’inégalité des races de Gobineau au 19è. Le rôle de l’Ecole au Lycée est de présenter un panel historique de toutes ces théories depuis... disons Platon il suffit de commencer par lire le Banquet et de discuter socratiquement. Une théorie acceptée sans réflexion s’appelle de l’idéologie. L’Ecole au Lycée doit retrouver ses classes de Rhétorique et de Dialectique. Les éditeurs de manuel doivent être sous le contrôle de l’Etat.
Ce qui est affligeant c’est de voir que l’Ecole est de plus en plus le champ des groupes de pression qui veulent imposer une vision exclusive , la seulel garantie de liberté d’esprit est le questionnement méthodique argumenté. Ce n’est qu’ à ce prix que toutes les opinions ont droit de s’exprimer.
J’aborde donc ici des questions de principe, de méthode sans entrer dans le contenu propre de la théorie du genre , être pour ou contre est insignifiant si cela n’est pas argumenté, d’où l’importance de l’histoire des idées qui ne manque pas de spéculations autour de la sexualité.